威尼斯电子游戏

官方网站

官方微信

官方微博

李小平 教授

    李小平,男,1980-,江西省鹰潭市人。

 现为安徽师范大学心理学实验实训中心主任;安徽师范大学威尼斯电子游戏教授、硕士生导师。


一、教育工作经历

(一)受教育经历

1999/09—2003/06,西南师范大学心理威尼斯电子游戏,基础心理学专业,本科

2003/09—2006/06,西南大学心理威尼斯电子游戏,发展与教育心理学专业,硕士

2017/09—2022/12,安徽师范大学文威尼斯电子游戏,中国语言文学专业,博士


(二)研究工作经历

2006/07—2008/06,安徽师范大学威尼斯电子游戏,助教

2009/07—2012/07,安徽师范大学威尼斯电子游戏,讲师

2012/08—2023/12,安徽师范大学威尼斯电子游戏,副教授

2023/12— 今,安徽师范大学威尼斯电子游戏,教授


二、主要研究领域和方向

语言、思维与决策及其社会影响

三、主讲课程

硕士生:,语言、思维与决策、心理学实验设计、问卷设计与研究。

本科生:心理统计学。

四、主持和参与的教威尼斯电子游戏课题

国家社会科学基金一般项目:低威胁高恐慌性食品风险的有效公共沟通模式研究(17BSH151),2017-2022 主持,已结项(结论为良好)

教育部人文社会科学研究青年基金项目:网络群体性事件形成中的推断偏向因素及其干预策略研究(13YJC840021),2013-2018,主持,已结项

安徽省社科规划课题重点项目:青少年学生囤积行为及其干预机制研究(AHSKZ2020D37),2020-至今,第一参与人

安徽高校省级人文社会科学研究项目:决策推断领域花生瓣形效应机制探究(2009SQRS025),2012-2014,主持,已结项

高等学校省级优秀青年人才基金项目:青少年科学思维偏差的特征及其教育手段研究(SK2012205),2009-2010,主持,已结项

安徽省大规模在线开放课程(MOOC)示范项目:《SPSS实务》(2019mooc037),2019-2022,主持, 已结项

教指委心理学专业课程建设类教改项目:《心理统计学》课程教学的六化改革探索(20231040),2023-2025,主持


五、论文与论著

(一)推理与判断

李小平.( 2016).Lind问题的表象-命题双表征解释视角探究.心理学报, 48 (10):1210-1218

李小平,张庆林.(2008).十文钱问题:中国一古老推理错觉问题初探.心理学报. 40(5):507-515

李小平.( 2016).概念范畴情境化视角下的Lind问题初探.心理科学,39(5):39(5):1033-1039.

李小平,储美霞.(2011)双加工发展理论新探——兼及中国一古老推理错觉的跨年级特征.心理科学,34(6):1372-1376

李小平,葛明贵,李菲菲.(2010).吝啬原则与错误概念:MHD问题另释与验证.心理科学,33(2):396-399转415

李小平,张庆林.(2008).推理错觉研究述评.心理科学,2008,31(4):929-931

邱江,张庆林,李小平.(2007).四卡问题解决中的内容与逻辑分析效应.心理科学,30(6):1356-1358

理查德 保罗,琳达 埃尔德. 思辨与立场,李小平 主译. 中国人民大学出版社,2016

张庆林,邱江.思维心理学.重庆:西南大学出版社.2007.(普通高等教育“十一五”国家级规划教材)(参编第九章 知识表征与专家系统 p239-265)

D A Bensley著.心理学批判性思维,李小平等译,张庆林审校.北京:中国轻工业出版社,2005

李小平.(2012).单个概率形式表述的MHD问题新质疑.心理学探新,32(6):504-507

李小平.(2011).MHD的因果冲突、概率非随机归并视角研究.安徽师范大学学报(人文社科版).2011,39(4):415-420

李小平,葛明贵,李菲菲,宣宾.(2009). 表象认知吝啬视角:MHD问题另释.心理科学进展,17(5):893-900.

李小平,张庆林.(2006).抽象材料选择任务的表象表征视角.心理学探新,2006,26(2):31-33

李小平.(2020).类神经网络视角下的网络群体性事件干预.鲁东大学学报(哲学社会科学版),37(03):90-96.

李小平.(2019).区块链技术对网络群体性事件及其干预的影响.行政科学论坛,(11):27-30.

李小平.(2019).心理进化视角下网络群体性事件的形成及应对——当特异性推断模块遇上网络.理论月刊,(5):149-156.

李小平.(2018).事实推断偏向视角下的网络群体性事件及应对. 西南交通大学学报(社会科学版),19(3): 41-48, 56.

李小平.(2018).网络群体性事件中的责任推断研究——聚焦责难的影响因素与偏向. 社科纵横, 33(9): 48-54.

李小平,王磊,叶舒婷,等.(2018).网络群体性事件跨期参与行为关系的实证研究.齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),(9):171-176.

李小平,张庆林.(2006).四卡问题的执行功能新解释.宁波大学学报,(教育科学版),28(2):34-38(转第73页)

(二)经济与决策

李小平.( 2017) .艾勒悖论再探——三结果决策的齐当别式表征:“好-坏”抑或“最好-最坏”?心理学报,49 (2): 262-272

李小平,葛明贵,崔立中,桑青松,宣宾.(2009).决策中损益值大小效应的发生条件及机制再探——一种齐当别视角及兼对视角本身的一些探讨.心理学报,41(3):196-207

李小平.( 2015).损失规避源于损失程数多于获得?——损失规避的得失程数变化视角的再检验.心理科学,02:394-399.

李小平,张庆林,崔立中.( 2010).前景理论能否解释花生瓣形效应.心理科学,2010,33(1):126-129转117(人大复印资料(心理学)全文转载, (6):56-60.)

李小平,高珊.(2014).经济决策中零整钞间的心理账户效应研究.心理与行为研究, 01:97-101.

(三)创造与学习

李小平,张庆林.(2007).时间与创造力关系框架的构建.心理科学,30(3):640-642

李小平,张庆林.(2005).中学生创造性倾向发展的初步测试.西南师范大学学报(人文社科版).31(6):65-68

 李小平.(2015).记忆错认视角下扶人被讹现象的冷思考.前沿, 04:106-108+155.

 李小平.(2014).新近认知错觉与偏差研究对教育的影响和启示.教育与教学研究, 05:36-39.

李小平.(2012).公共课中领域专家教授生手的格局及其问题分析.中国电力教育,8:57-58

李小平.(2011).幼儿概率推理水平及源自教育的可能影响研究.教育与教学研究,25(12):125-128

李小平.( 2011).自然频率对MHD问题的促进效应再探.宁波大学学报(教育科学版). 33(4):34-36

Linda Torp, Sara Sage著.基于问题的学习.刘孝群,李小平译,张庆林审校.中国轻工业出版社,2004

张庆林,赵玉芳.心理发展与教育.重庆:重庆出版社.2007(参编 第三章 问题解决的策略部分,p45-p62)

李小平,史慧颖.中小学生心理健康教育(二年级分册).宁夏人民出版社,2004



六、奖励情况

2022年,安徽省教学成果奖二等奖,分层分类多元协同:心理学研究生胜任力精准提升的体系构建与20年实践探索

2020年,获安徽师范大突出贡献嘉奖

2018年,获安徽师范大学威尼斯电子游戏新秀称号

2018年,获安徽师范大学年度威尼斯电子游戏人物称号

2017年获中部六省心理学高峰论坛青年人才称号

七、联系方式

地址:安徽省芜湖市北京中路2号安徽师范大学(赭山校区)威尼斯电子游戏,241000

邮箱: psylxp@mail.ahnu.edu.cn

点击: 编辑:谭茹轩 添加:谭茹轩 时间:2024-01-29
威尼斯电子游戏下载v9.8.3(中国)官方网站-IOS/安卓通用版/手机APP...