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辛涛 教授

辛涛,陕西周至人。

安徽师范大学学术副校长、博士生导师。


一、教育工作经历

(一)受教育经历

1988/09—1992/06,北京师范大学心理学系,理学学士

1992/09—1995/06,北京师范大学发展心理研究所,教育学硕士

1995/09—1997/06,北京师范大学发展心理研究所,博士

19992000,美国杨百翰大学教育威尼斯电子游戏,博士后研究

20002002,美国哥伦比亚大学,应用统计学硕士

20002004,美国哥伦比亚大学教育威尼斯电子游戏,测量评估与统计学博士

(二)研究工作经历

1997/071999/06,北京师范大学发展心理研究所,讲师

1999/07—2004/12,北京师范大学心理威尼斯电子游戏,副教授

2005/01—2005/06,北京师范大学心理威尼斯电子游戏,副教授,博士生导师

2005/07—2015/06,北京师范大学心理威尼斯电子游戏, 教授,博士生导师

2007/11,教育部基础教育质量监测中心,副主任、常务副主任

2009/012017/06,北京师范大学教育学部教育统计与测量研究所,所长

2012/07,中国基础教育质量监测协同创新中心,常务副主任

2017/04,PISA中国项目办公室,主任

2022/12,安徽师范大学学术副校长

(三)学术组织任职

2006/01,联合国儿基会,项目顾问

2013/05,中国教育学会,学术委员

2016/10,国务院教育督导委员会,国家督学

2017/10,教育部考试中心,学术委员

2017,国家教育考试指导委员会,专家组成员

2017,国家教材委员会数学教材委员会,委员

2019,北京师范大学学术委员会,委员

2020,教育部基础教育教学指导委员会教育教学质量评价专委会,主任

2020,教育部基础教育教学指导委员会,委员

2021,UNESCO教育发展局理事会,理事

二、主要研究领域和方向

心理测量,认知诊断理论,自适应学习理论,教育评价,学校教育与学生适应。

三、主讲课程

本科生:初等心理统计学;项目反应理论。

硕士生:心理学研究方法;回归分析与实验设计;高级统计学;高级项目反应理论。

、主持和参与教威尼斯电子游戏课题

[1]主持国家重点研发计划:学生综合素养测评模型构建,2021-

[2]主持党建思政——北京市市级重点研究课题项目:北京市深化中考改革和治理校外培训机构,推动减轻义务教育阶段学生作业负:托M馀嘌蹈旱5氖导芯,2021-2022

[3]主持国家自然科学基金委面上项目:中文写作能力及其发展的自动化诊断研究,2021-

[4]主持国家自然科学基金联合基金重点支持项目:基于“天河二号”超级计算机的教育系统化监控评估、智能决策仿真与应用研究,2020-

[5]主持国家社科基金重大项目:国家基础教育质量监测与评价体系研究,2019-

[6]主持教育部督导局委托项目:2018国际学生评估项目(PISA),2017-2019

[7]主持北京市教育委员会项目:向基础教育倾斜--高考改革--普通高中学业水平考试政府采购,2017-2018

[8]主持广东省教育厅项目:广东省2017年义务教育质量监测服务项目专项,2017-

[9]主持北京市人民政府教育督导室项目:区域义务教育质量检测专项协议,2016-

[10]主持北京市教科规划领导小组办公室项目:北京市基础教育发展水平与质量监测评价研究,2016-2017

[11]主持工业和信息化部电子发展基金管理办公室项目:智能语言技术及产品与商业化——语言类学习评价标准,2014-2019

[12]主持教育部基教二司委托项目:中小学教育质量综合评价改革资源建设,2013-2015

[13]主持甘肃省教育厅委托项目:甘肃省基础教育质量监测与评价能力建设,2013-2015

[14]主持青海省教育厅委托项目:青海省基础教育质量监测与评价,2013-2014

[15]主持联合国儿童基金会项目:A Baseline survey of assessing learning outcome of children in CFS project united nations childrens fund,2013-2014

[16]主持天津市教育局委托项目:天津市义务教育质量监测试点,2012-2013

[17]主持国家自然科学基金面上项目:项目反应理论模型与认知诊断模型--模型整合的视角,2014-2017

[18]主持教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目:义务教育阶段学生学业质量标准体系研究,2012-2015

[19]主持教育部委托项目:中小学生学业质量标准研制方案,2012-2012

[20]主持国务院教育体改办:完善我国教育质量监测评估机构与机制研究,2011-2012

[21]主持世界银行项目:基础教育质量监测省级能力建设,2010-2013

[22]主持部委级威尼斯电子游戏项目:创新方法工作专项课题子课题“青少年创新能力标准制定”,2010-2013

[23]主持教育部基础教育质量监测中心:中美两国3-6年级数学教学顺序的比较研究,2010-2011

[24]主持教育部教育学规划项目:学校教育投入对学生高考成绩的影响--一个增值性分析,2010-2012

[25]主持教育部新世纪优秀人才支持计划:认知诊断的理论和应用研究,2008-2012

[26]主持北京市优秀人才培养资助项目:幼儿社会性发展及其个体与环境影响因素的追踪研究,2008-2010

[27]主持教育部人文社会科学重点研究基地重大项目:学生评价的增值性模型--理论与方法,2008-2010

[28]主持国家自然科学基金面上项目:相似测验之间的链接--认知诊断的途径,2007-2009

[29]主持北京市教育科学“十一五”规划:小学生数学学习的质量监控--一个增值性评价模型,2007-2009

[30]主持北京市教育科学规划重点项目:小学生数学学习的增值性评价,2007-2009

[31]主持国家社会科学基金“十一五”规划:教育考试评价--理论和技术进展及实践研究(教育考试与评价制度创新研究的子项目),2008-2010

[32]主持国家科技基础性工作专项:初中数学学业成就极其环境变量测查工具研制(中国儿童青少年心理发育特征调查子项目),2007-2008

[33]主持全国教育考试十一五规划项目:义务教育质量评价体系研究--PISA中国项目预实验,2006-2008

[34]主持留学归国人员启动基金:认知诊断理论的模型界定,2006-2008

[35]主持北师大2006教学建设项目:北京师范大学励耘优秀人才的选拔与评价模式研究,2006-2008

[36]主持教育部与儿基会联合项目:中国3-6岁儿童学习与发展指南,2005-2007

[37]主持教育部人文社科规划2005项目:小学生数学思维的认知诊断--规则空间模型,2005-2008

[38]主持自然科学基金项目:小学生数学思维的认知诊断--一个规则空间模型,2005-2005

[39]主持学校优秀人才启动基金项目:小学生数学思维的认知诊断,2004-2005

[40]参与世界银行项目:农村劳动力转移培训的现状调查与政策建议,2004-2005

、发表的论文、论著3

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[5]Mao, X., Zhang, J., & Xin, T. (2022). The Optimal Design of Bifactor Multidimensional Computerized Adaptive Testing with Mixed-format Items. Applied Psychological Measurement, 46(7), 605-621.

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[7]Yang, L.-P., & Xin, T. (2022). Changing Educational Assessments in the Post-COVID-19 Era: From Assessment of Learning (AoL) to Assessment as Learning (AaL). Educational Measurement-Issues and Practice, 41(1), 54-60.

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[11]Du, C., Qin, K., Wang, Y., & Xin, T. (2021). Mathematics interest, anxiety, self-efficacy and achievement: Examining reciprocal relations. Learning and Individual Differences, 91, 102060.

[12]Sun, X., Andersson, B., & Xin, T. (2021). A new method to balance measurement accuracy and attribute coverage in cognitive diagnostic computerized adaptive testing. Applied Psychological Measurement, 45(7-8), 463-476.

[13]Sun, X., Gao, Y., Xin, T., & Song, N. (2021). Binary Restrictive Threshold Method for Item Exposure Control in Cognitive Diagnostic Computerized Adaptive Testing. Frontiers in Psychology, 12, 517155.

[14]Wang, L. L., Xin, T., & Liu, Y. (2021). An Improved Parameter-Estimating Method in Bayesian Networks Applied for Cognitive Diagnosis Assessment. Frontiers in Psychology, 12, 665441.

[15]Liu, Y., Xin, T., & Jiang, Y. (2022). Structural parameter standard error estimation method in diagnostic classification models: Estimation and application. Multivariate Behavioral Research, 57(5), 784-803.

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[17]Zhang, S., Shen, Y., Xin, T., Sun, H., Wang, Y., Zhang, X., & Ren, S. (2021). The development and validation of a social media fatigue scale: From a cognitive-behavioral-emotional perspective. Plos One, 16(1), e0245464.

[18]Sun, X., Liu, Y., Xin, T., & Song, N. (2020). The Impact of Item Calibration Error on Variable-Length Cognitive Diagnostic Computerized Adaptive Testing. Frontiers in Psychology, 11, 575141.

[19]Shen, Y., Zhang, S., & Xin, T. (2020). Extrinsic academic motivation and social media fatigue: Fear of missing out and problematic social media use as mediators. Current Psychology, 1-7.

[20]Yang, L., Xin, T., & Cao, C. (2020). Predicting Evaluations of Essay by Computational Graph-Based Features. Frontiers in Psychology, 11, 531262.

[21]Wang, X., Wang, Y., & Xin, T. (2020). The Psychometric Properties of the Chinese Version of the Beck Depression Inventory-II With Middle School Teachers. Frontiers in Psychology, 11, 548965.

[22]Lin, Z., Chen, P., & Xin, T. (2021). The Block Item Pocket Method for Reviewable Multidimensional Computerized Adaptive Testing. Applied Psychological Measurement, 45(1), 22-36.

[23]Andersson, B., & Xin, T. (2021). Estimation of Latent Regression Item Response Theory Models Using a Second-Order Laplace Approximation. Journal of Educational and Behavioral Statistics, 46(2), 244265.

[24]Gao, Y., Zhai, X., Andersson, B., Zeng, P., & Xin, T. (2020). Developing a Learning Progression of Buoyancy to Model Conceptual Change: A Latent Class and Rule Space Model Analysis. Research in Science Education, 50(4), 1369-1388.

[25]Liu, T., Chen, X., Liu, M., Zhang, Y., Xin, T., & Wang, Y. (2020). The effects of childrens self-educational aspiration and self-efficacy on mathematics achievement: A moderated chained mediation model. Anales De Psicologia, 36(2), 262-270.

[26]Wang, Y. Sun, X., Chong, W., & Xin, T. (2020). Attribute Discrimination Index-Based Method to Balance Attribute Coverage for Short-Length Cognitive Diagnostic Computerized Adaptive Testing. Frontiers in Psychology, 11, 224.

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[111]聂畅, 孙小坚, 辛涛. (2021). 基于BP神经网络的认知诊断评估分类准确率影响因素分析. 中国考试, (03), 28-35.

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[52]孙小坚, 毛秀珍, 宋乃庆, 辛涛*. (2021). 定长CD-CAT中两种新的题目曝光控制方法. 心理科学, 44(01), 205-213.

[53]辛涛, 李刚. (2021). 高质量基础教育体系的新时代内涵. 人民教育, (01), 17-20.

[54]辛涛. (2020). “探索增值评价”的几个关键问题. 中小学管理, (10), 1.

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[58]辛涛, 赵茜. (2020). 基础教育质量监测评价体系的取向、结构与保障. 国家教育行政威尼斯电子游戏学报, (09), 16-23+43.

[59]李刚, 辛涛. (2020). 信息化时代,关注孩子的数字化阅读素养. 教育家, (30), 36-37.

[60]杨扬, 张志强, 吴冠军, 张丰, 吴勇毅, 苏德, 周跃良, 王鉴, 李政涛, 朱德全, 李芒, 辛涛, 袁振国. (2020). “疫情下的信息技术与在线教学”笔谈. 基础教育, 17(03), 48-60.

[61]李化侠, 宋乃庆, 杨涛, 辛涛*. (2020). 学习进阶测评工具研发:以小学生统计思维为例. 华东师范大学学报(教育科学版), 38(04), 72-82.

[62]辛涛*, :晟, 姜宇. (2020). 新高考选考科目分数合成的现状与改进途径. 北京师范大学学报(社会科学版), (02), 19-25.

[63]李刚, 辛涛. (2020). 数字化阅读素养:内涵、测评与培育——基于PISA2018的新探索. 教育科学研究, (03), 34-38.

[64]赵海燕, 辛涛, 田伟. (2020). 大规模教育考试作文评分的趋中漂移和不准确性漂移研究. 中国考试, (3), 13-20.

[65]张岳, 辛涛, 杨涛. (2020). 从“配好”到“用好”:提升特困地区教育发展水平的关键——基于12省特困与非特困地区中小学教师教学资源配置与使用状况的调查. 中小学管理, (03), 37-39.

[66]贾瑜, 辛涛*. (2020). 基于课程标准的中高考命题改革思路与途径. 清华大学教育研究, 41(01), 87-93.

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[68]辛涛, 贾瑜, 李刚, 赵茜, 常颖昊. (2020). PISA2018解读:全球视野与中国表现——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较. 中小学管理, (1), 5-9.

[69]赵宁宁, 辛涛. (2020). 中华优秀传统文化评价的反思与重构——基于292018年全国28省市中考语文试题分析. 基础教育课程, (1), 50-59.


、奖励情况

2022年,获北京市高等教育教学成果二等奖

2021年,获第六届全国教育科学研究优秀成果二等奖

2020年,获第八全国高等学校人文社科优秀成果二等奖

2018年,获基础教育国家级教学成果一等奖

2018年,获北京市基础教育教学成果一等奖

2018年,获北京市高等教育教学成果二等奖

2016年,获第五届全国教育科学研究优秀成果二等奖

2015年,获国际心理测量学会年会贡献奖

2014年,获北京市第十三届哲学社会科学优秀成果二等奖

2007年,获日本心理测验学会年会优秀论文奖

2003年,获第三届全国高校人文社威尼斯电子游戏究优秀成果二等奖

2002年,获全国普通高校优秀教材一等奖(学校心理学)

2002年,获第五届国家图书奖(学校心理学)

2002年,获第十三届中国图书奖(小学语文教学心理学)

2001年,获第二届全国教育图书奖一等奖(学校心理学)

2000年,获北京市第六届哲学社会科学优秀成果二等奖

1999年,获全国第二届教育科学优秀成果二等奖

2020年,获四有好老师金质奖章

2019年,获长江学者特聘教授称号

2017年,获文化名家暨四个一批人才工程

2017年,获国家万人计划哲学社会科学领军人才称号

2017年,获北京市优秀教师称号

2016年,政府特殊津贴获得者

2014年,入选国家百千万人才工程

2009年,入选北京中青年社科理论人才百人工程

2007年,新世纪优秀人才支持计划


、联系方式

地址:安徽省芜湖市九华南路189安徽师范大学花津校区,241002


点击: 编辑:谭茹轩 添加:谭茹轩 时间:2023-10-25
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